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和谐师生关系的建立


作者:汪云清 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008-04-09 15:51:41


一、何谓和谐的师生关系

著名教育家叶圣陶先生认为,师生之间应该确立朋友一样的和谐关系。他说:“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。”和谐的师生关系,即在教育教学过程中要建立民主平等的师生关系,这首先是体现在人格上的平等,其次是在学问上的平等。党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来,党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明

确提出。建设和谐社会,其中也包括学校的和谐教育。目前,新课程改革正如火如荼地开展,建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基曾说过:教师基于他教导学生的道义上的权利,对学生怀着真挚诚恳的感情,这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说:你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。   

从微观层面看,我们要建设的和谐教育是面向全体学生的教育,要关注每个学生的和谐发展,和谐教育的目标之一就是让每个学生获得最适合自己的成长机会,实现最优化的发展结果。为此,我们要关注每个学生的身心健康发展、可持续发展,克服只重点选拔培养一部分升学有希望的学生和只

关注学生的应试素质培养训练等教育问题。

二、建立和谐师生关系的意义    

“教不严,师之惰也”。几千年的中国文化造就了教师神圣而威严的形象。教师即知识的权威,道德评价的权威。学生把教师看作一切美好的化身,社会也以规范者的要求来看到教师。在这种背景下,和谐师生关系受到影响。和谐融洽的师生关系是教学过程中一种无形的力量,它能给学生创设宽松愉悦的学习氛围,充分调动学生学习的热情;能让教师得到学生真诚友好的配合,从而促进教学过程积极有效地进行。构建和谐的师生关系在于努力达成教育主客体之间的民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。建立和谐的师生关系意义重大,教师和学生应该成为“良师益友”。总体而言,有如下几点:

(一)师生关系的和谐是教学改革的重要问题,涉及学生主题作用的发挥。

改善关系,更好的发挥学生的主题作用,成为教学改革的重要内容之一。师生关系的教学的关键,而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性,更好的发挥学生的主题作用。师生和谐关系是指师生之间的民主、平等关系。建立了这种关系,能很好的促进教师的教和学生的学,实现了教学相长。为培养素质全面的人才和造就开放性教学的人际关系基础。

(二)师生关系的和谐是影响学生发展的重要因素之一。

学生在其成长过程中,会有很多过失甚至错误,老师教育是否得当,直接影响着学生的思想进步和学业进步。作为教育者,我们深深体会到:在对学生的教育过程中,要把握一个“度”——你对学生的每次谈话、每件事情的处理,是使学生进步了、发展了,还是使学生感到委屈、受到伤害?但教师不能迁就、姑息学生的过错。否则学生就得不到应有的教育帮助,所以批评要到位、教育要到位、策略要到位,学生才能进步,和谐的气氛才能产生。

(三)师生关系的和谐左右教学过程。
因为教师与学生的关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有配合默契,合作愉快,才能产生良好的教学效果,良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。
   
师生关系直接影响到学生的情商和智商,教学过程中所追求的良好师生关系也就是民主、平等、和谐的师生关系。我们要在教学过程中努力创造出一种师生互相尊重、信赖、平等、和谐的氛围,发扬教学民主,尊重学生人格,消除师生之间的鸿沟,真正建立一种平等相处,互谅合作的关系,从而使师生心与心联系在一起,产生巨大的合力,推动教学活动的进展。

1、师生关系影响教与学的积极性

师生关系一旦形成和建立,就会成为一种相对独立的、重要的教学变量,对教学活动的进程和结果产生重要的影响。民主平等的师生关系是搞好教育的前提,良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证,师生关系通过情感和激励的方式来影响教和学的积极性。正所谓亲其师,信其道,师生关系融洽能促使学生的学习热情提高,可以激发学生的学习情绪,挖掘学生的创造潜能,教师的要求也就易被学生接受,可以引起学生对教师的尊重和信任,从而会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来,教师的要求也就易被学生接受,这样就有利于教师教学工作的开展,有利于推进教学过程的进行。在具体的教学活动中,教师所产生的那种高涨的教学情绪在一定程度上取决于师生的情感交流,若师生之间具有良好的关系,学生对教师充满信心,教师也会不断增强完成教学任务的决心,不断提高自己的教学水平与职业积极性。
    2
、师生关系影响教学信息传输

   
学生对学科的兴趣和学生对教师的评价往往会呈正相关,教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素,师生关系是教学信息传播的首要条件,它和教学信息传播之间的和谐也呈正相关。良好的师生关系使教学信息传播畅通,信息反馈也及时真实;反之,不良的师生关系将必然会制约信息的传输,甚至是使学生对教师的教学产生抵触态度。师生关系本身就营造了一种课堂气氛,这种气氛可能是积极舒展的,也可能是消极压抑甚至充满对立情绪的。师生关系良好,课堂气氛就会温馨和谐,学生如沐春风,轻松愉快,思维活跃,教师和学生在课堂中会有更多的愉悦感,进而表现出积极愉快和健康的气氛。师生关系不良,课堂气氛就容易紧张、死板,学生会感觉如坐针毡,惶恐不安甚至默然。在不好的课堂气氛下,学生会不自觉地想要逃避,这正如陶行知老先生所言:学校里面先生都有笑容,学生也有笑容,有些学校先生板了脸孔,学生都畏惧他,那就难免有逃学的事了。不好的情感泛化到学业上,就必然会影响到学生的学习兴趣和学习效果。

    3
、师生关系影响课堂教学与管理

   
美国心理学家帕里克的一项实验研究表明,在积极正常的教学气氛下,学生的理智反应大大超过机械重复和混乱的反应,而在压抑对立的教学气氛下,却恰恰相反。有效的课堂管理是教学顺利进行的保证,民主平等的师生关系可以加强师生间的情感交流,减少学生消极对抗的态度,教师做到尊重与信任每一个学生,有利于维护课堂教学秩序,从而有利于促进教学过程的进展。


三、如何建立和谐的师生关系

首先,“民主、平等”的原则,是建立和谐师生关系的重要前提。长期以来由于传统“师道尊严”的影响,强调老师在教学活动中权威与尊严,以教师为中心,抹杀学生的个性,导致师生之间缺乏平等的沟通对话,师生关系必然存在隔阂。在现代社会,在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的,不仅仅需要学生尊重教师,同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重,使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。如果教师能够把学生当作朋友一样对待,尊重学生的个性与人格尊严,多给学生一份关爱,多给学生一份温暖,那么师生关系肯定会多一份的融洽和谐。因此,在教育界有一句流行的名言:“把学生看作天使,教师便生活在天堂;把学生看作魔鬼,教师便生活在地狱。”

其次,创造宽松的教学环境,是建立和谐师生关系的重要条件。在传统的应试教育体制等弊病的影响下,强调学校的升学率,学生的课业负担过重,学生的校园生活除了读书,还是读书,学生沦落为考试的机器人,学生的个性与爱好被残酷抹杀,从而导致学生的个性走向叛逆,与家长、教师的教育唱反调;在另一方面,升学率是教育主管部门以及学校对教师教学业绩考核的重要指标,无论社会、家长、学校都给予老师极大的压力,“升学率”的高低与教师的评先进、职称晋升、福利待遇等息息相关,教师如果完成不了上级部门下达的“升学率”指标,就可能保不了“饭碗”,于是“升学率”成了教师教学的主要任务,素质教育流于形式。学生对学习缺乏兴趣,“我不想学”,但在升学率的压力下,教师对学生只能“要你学”,于是出现了师生之间关系紧张的不和谐关系。

 最后,教师要以身作则,为人师表。教师要时刻规范自己的言行,严以律己,以身作则,俗话说:“身教重于言传”。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点,师生关系在一定意义上说,就是塑造与被塑造的关系。斯宾塞在他的教育论中曾经谈到:“野蛮,产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理”。要求学生文明修身,自己就要讲文明;要求学生衣着朴素大方,自己就要端庄整洁;要求学生言行一致,自己就要说到做到;要求学生说话诚实,自己就要表里如一。动之以情,以情育人;晓之以理,以理塑人;导之以行,以行正人。无论你是班主任,还是任课老师,都应深入学生,融入班级中去,积极参加班级的各项活动,增加与学生们相处的机会,同时通过这些活动也可以让学生了解教师的另一面,从而形成一种信任、平等、和谐、融洽的关系。

总之,融洽的师生关系,对学生的学习起着重要作用。只有在民主和谐的氛围中,师生之间互相尊重、相互信任、平等对话交流,实现知识同步,思维共鸣,感情共鸣才能获得良好的教学效果。

 

 

(本文刊发在《考试报(教师版)》第353期上)




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